Гостевая

Имя:

Алексей Волков

Сообщение:

Здравствуйте, душа моя, Михаил Семёнович!
Невесёлое сегодня письмо. Мы написали заявление об отчислении дочери из музыкальной школы. Должна была идти во второй класс. Из-за пандемии зимой и весной были дистанционные занятия. Это пародия на музыкальное образование для маленьких. Дочь сказала, что не хочет играть на фортепиано. Никакие уговоры не помогали. В конце учебного года сломала запястье правой руки и зачёт не сдала. Успокаивал, рассказывал про концерт для фортепиано с оркестром для левой руки. Даже посмотрели его запись. Перенесли зачёт на сентябрь. Всё лето категорически отказывалась играть на инструменте. При этом я сам занимался. Выучил новые произведения. Средний брат её тоже пытается играть, когда приезжает домой с учёбы в институте. Первого сентября преподаватель спросила:«Только честно, подходила летом к инструменту?» Дочь ответила:«Да, один раз, когда вешала над ним картину». Когда занималась на подготовительном отделении, преподаватель говорила ей постоянно:«Тебе не место в музыкальной школе». Дома мало занималась, не заучивала заданные произведения. В первый класс пошли к другому преподавателю. Началось всё неплохо. С большим удовольствием ходила на хор и слушание музыки. Пока не началось дистанционное обучение. С сольфеджио были проблемы, так как писать и читать ещё не умела. Думали в сентябре придёт к преподавателю и снова начнёт заниматься. Не захотела категорически. Увлеклась классическим балетом. Педагог по балету - настоящий педагог, раскрыла ребёнка. Мы не стали больше уговаривать. Когда сообщили дочери, что она не будет заниматься в музыкальной школе, она не обрадовалась, а задумалась и сказала:«Жаль, что не буду петь в хоре. Там было интересно». Хотели перевести на общеразвивающее направление. На нём программа попроще. Но его в этом году закрыли. Предложили перейти на платное обучение. Мы бы с удовольствием, но играть она не хочет и бесплатно. Было очень странно, что за ученицу не боролась музыкальная школа. Мне показалсь, что в системе музыкального образования в России ещё не всё в порядке. Родители - не профессиональные музыканты, нам трудно найти правильный подход. Но хватит о грустном. Хочет танцевать - пусть танцует. В общеобразовательную школу понесла с прочитанными за лето книжками книгу с балетными либретто. Смотрела видеозаписи балетов и просила прочитать о чём они. Тарантеллу из «Анюты» Гаврилина пыталась танцевать, готовила номер в танцевальную академию. Посмотрела и фильм-балет, и театральную постановку. Прочитали с ней либретто, мама прочитала ей «Анну на шее» Чехова. До танца на третьем туре дело не дошло. Не прошла первый тур. Но так как не потеряла интерес - решили продолжать занятия. Педагог - Вера Евгеньевна - умница. От нас, как от тренеров тоже уходят ученики. По разным причинам. Но мы стараемся жить по принципу Маленького принца Экзюпери:«Мы всегда в ответе за тех, кого приручили!».
Одно событие меня обрадовало. Когда старший сын приезжал к нам с полугодовалым внуком. Я сыграл ему прелюдию Баха до мажор. То что знал наизусть. Постарался сыграть, как диалог с вопросами и ответами. Внук слушал очень внимательно. Я понял, что его это впечатлило. Минорные милодии не стал ему играть. Через неделю сын прислал видео, на котором внук сидит около ступеньки лестницы и делает движения ручками, как будто играет на фортепиано. Кивает в такт головой. Что-то мурлычет себе под нос. Поворачивается и как будто спрашивает:«Ну как? Хорошо у меня получается?». Говорят, заметили его игру и решили снять на видео. А он не останавливался. Я, когда увидел эту запись, прослезился. Не зря я учил эту прелюдию целый год. Не зря. Бах - волшебник. И Спасибо Вам за Ваши лекции и фильмы.

Страна:

Russia

Дата:

Сентябрь 07, 2020 9:46